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崔佳|一个让AI辅助教学设计的案例

发布日期:2024-08-03 05:15:02 浏览次数: 3175
作者:教育技术应用实践

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上课的时候跟学生一起探讨“清单”式教学方法。有位学生跟随上课的进度保持与AI的交流,交流的结果让我很是欢喜。学生分享给我,我想分享给大家。我们重点看一些,AI辅助教学设计,到底需要注意什么。


001



  学生:我正在思考两位数竖式加法教学方法的教学过程,你有什么好的想法?

  AI:教两位数竖式计算时,可以遵循以下步骤,让学生逐步理解和掌握这一方法:

一、引入阶段

  1.复习基础知识:

*确保学生掌握基本的个位和十位概念。
*复习一位数的加法,确保学生能够熟练运用。

  2.直观演示:

使用具体的物品(如积木、糖果)演示两位数加减法,帮助学生理解位值和进位/退位的概念。

二、教授步骤:

  1.示范竖式写法:

*先示范如何把两位数分成个位和十位。
*强调数字要对齐,个位对个位,十位对十位。

  2.逐步讲解:

*从个位开始相加,若和超过10,需进位。
*讲解进位的操作,写小数在上方十位。
*十位相加,再加上进位的数。

  3.反复练习:

*给出多种例子。
*从简单到复杂,逐渐增加难度。

三、巩固与应用:

  1.独立练习:

*提供练习题,让学生独立完成。
*观察学生的操作,及时纠正错误。

  2.应用问题:

*提供实际生活中的问题情景,如买东西找零、统计物品数量等,应用竖式计算。

  3.游戏与互动:

*设计一些游戏或竞赛,如快速计算比赛,增加学习趣味。

四、反馈与评估:

  1.作业与测试:

*定期布置作业,进行小测验,检查学生掌握情况。

  2.个别辅导:

*对于掌握较慢的学生,提供个别辅导和额外练习。

五、教学建议

*使用教学工具:使用教学板、数字卡片等工具,增强互动性。
*鼓励与表扬:多鼓励学生,表扬进步,增强他们的学习信心。
*视觉辅助:使用图表、视频等多媒体资源,帮助学生理解和记忆。

  通过以上步骤,可以帮助学生逐步掌握两位数竖式计算的方法,并能够灵活应用在实际问题中。


002



学生:你的第一步可以保留,其后的步骤我希望用一个清单法,让学生有一个竖式计算的步骤清单

AI:好的,下面是一个详细的两位数竖式计算步骤清单,学生可以按照这个清单一步步进行计算。

一、写竖式:
1.把两个数字写成竖式,个位对齐,十位对齐。
2.在两个数的右边画一条竖线,分隔开计算区域。

二、从个位开始相加:

1.看个位数字的和,如果和小于10,把结果写在个位下方。
2.如果和大于或等于10,记下个位数字,并向十位进1。
三、处理进位:
1.把进位的1写在十位的上方。

四、相加十位: 

1.把两个十位数字相加,再加上进位的1(如果有)。
2.把结果写在十位下方。

五、写出最终结果:   

1.检查计算步骤,确保每一位都正确。
2.最后的结果写在竖式的下方。



003



学生:这个清单法我该如何讲解给学生?

AI:为了有效地给学生讲解这个两位数竖式计算的步骤清单,可以按照以下步骤进行:

一、写竖式:

1.讲解:告诉学生首先要把两个需要相加的数字写成竖式,确保个位对齐,十位对齐。比如,我们要加47和56。
2.示范:在黑板上或纸上画出竖式:

  4 7

+ 5 6

------

二、从个位开始相加:

1.讲解:从最右边的个位数字开始相加。问学生:7加6是多少?
2.示范:7 + 6 = 13,个位是3,进1到十位。

  4 7

+ 5 6

 ------

    3 (写下个位的3,十位上方记1)

三、处理进位:

1.讲解:进位的1写在十位的上方,确保学生理解进位的概念。
2.示范:

 1

  4 7

+ 5 6

------

    3

四、相加十位:

1.讲解:现在加十位的数字,再加上进位的1。问学生:4加5再加1是多少?
2.示范:4 + 5 + 1 = 10。

  1

  4 7

+ 5 6

------

1 0 3

五、写出最终结果:

1.讲解:把所有部分的结果写在竖式下方。最终结果是103。
2.总结:复习每个步骤,确保学生理解每一步的操作。

六、教学建议

1.逐步讲解:每次只讲解一个步骤,并确保学生理解和掌握后再进行下一步。
2.视觉辅助:使用图表、视频等多媒体资源,帮助学生更好地理解。
3.互动练习:在讲解每个步骤后,让学生尝试独立完成类似的题目,并及时给予反馈和纠正。
4.反复练习:提供各种练习题,帮助学生巩固所学知识。

  通过这些步骤和建议,可以有效地讲解两位数竖式计算的方法,并帮助学生掌握这一重要的数学技能。


004


学生:清单法如何体现二位数竖式加法难度的升级

AI:要体现两位数竖式加法难度的升级,可以分成几个阶段,每个阶段增加复杂度,并逐步引入新的概念和技巧。以下是逐步升级的两位数竖式加法教学清单:

第一阶段:无进位的两位数加法

第二阶段:个位有进位的两位数加法
第三阶段:十位有进位的两位数加法
第四阶段:个位和十位都进位的两位数加法

教学建议

1.分阶段练习:每个阶段结束后,提供相应的练习题,确保学生理解和掌握当前阶段的内容。
2.及时反馈:观察学生的练习情况,及时纠正错误,给予反馈和鼓励。
3.多样化练习:提供不同类型和难度的题目,增强学生的灵活应变能力。



005

解析


如果你纵观整个学生与AI交流的过程,我相信你能发现AI辅助教学设计的几个关键点:

第一,给AI一定的自由度,其实有时候先表明自己想做什么,给一个模糊的方向,让AI给自己出一个模糊方案。比如学生直接说自己想教“两位数竖式加法”,看AI有什么好想法。

第二,判断AI哪些地方值得保留,以及希望做哪些调整。比如学生在001部分说希望保留第一步,但后续用清单法来教。

第三,让AI将学习材料转换为教学策略。比如学生在003部分要求AI告知如何把“学习材料——清单”教给学生。

第四,根据教学实际持续追问AI。比如学生在004部分问清单法如何体现难度升级。

 

学生的这几个提问的步骤,刚好是我上课时组织教学的步骤,是不断升级的教学思考,他全程同步与AI进行了对话。当然,AI给的结果里有惊喜的部分,比如:

写竖式时,在两个数的右边画一条竖线,分隔开计算区域。

这一条是我之前没有想到的。之前总是把计算区域放到演算纸上,但是初学的学生最好还是近距离书写比较好。

但是AI给的结果里也有需要调整的部分,比如:

清单没有做成表格的形式

没有给出具体的游戏化练习案例。

当然,如果提要求,AI是可以继续完善以上遗憾的。

 

说到这里,大家可能也会有感悟

AI本身可以辅助教学,但是如果提不出好问题、给不出好思路、做不出正确的判断、不能持续跟进和修正,那AI是无法给出好的建议和方案的。

AI说到底是一个“助手”,无法占据主角。

这是根本。


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